Désamorcer et gérer les conflits en Entreprise Adaptée
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiDésamorcer et gérer les conflits en Entreprise Adaptée
Les Entreprises Adaptées (EA) évoluent dans un environnement managérial particulier : elles accueillent des salariés en situation de handicap, avec des profils, des rythmes et des besoins de travail très divers. Cette réalité génère des tensions spécifiques que les managers doivent savoir identifier, prévenir et gérer avec bienveillance et efficacité. Cette formation est proposée en complément du parcours initial sur le développement des expertises managériales. Elle a pour objectif d’apporter aux managers des outils concrets pour désamorcer les conflits, maintenir la cohésion d'équipe et préserver la qualité du cadre de travail, tout en tenant compte des spécificités liées au handicap. La formation privilégiera une approche concrète et opérationnelle, ancrée dans les réalités du terrain et les situations vécues par les participants.
Objectifs de la formation
- Identifier les sources et mécanismes des conflits en milieu de travail adapté
- Distinguer les différentes typologies de conflits interpersonnels et collectifs
- Adopter une posture managériale adaptée en situation de tension
- Mettre en œuvre des techniques de communication désamorçante et non violente
- Élaborer un plan d'action préventif adapté à leur contexte d'équipe
Profil des bénéficiaires
- Managers de proximité en poste souhaitant renforcer leurs pratiques managériales
- Aucun prérequis spécifique n’est nécessaire
Contenu de la formation
Séquence 1 — Accueil et ouverture
- Accueil et présentations
- Recueil des attentes
- Construction du cadre de fonctionnement du groupe
Séquence 2 — Comprendre le conflit
- Définitions : conflit, tension, désaccord, crise
- Les sources de conflits en EA (organisation, handicap, communication, charge de travail)
- Les étapes d'escalade conflictuelle
- Autodiagnostic : De quelle façon j’appréhende le conflit?
Séquence 3 — Comprendre les mécanismes de la communication
- Les fondamentaux de la communication interpersonnelle
- Les obstacles à la communication
- Les clés d’une communication assertive : écoute active, reformulation, éléments de base de la Communication Non Violente (CNV)
Séquence 4 — Gérer et désamorcer le conflit
- Les étapes d'une intervention managériale en situation de conflit
- Techniques de désamorçage
- Conserver sa posture assertive dans un entretien individuel de recadrage
Séquence 5 — Prévenir et pérenniser
- Identifier les signaux faibles de tension
- Mettre en place des outils de régulation collective : réunion d'équipe, temps de parole ritualisés
- Construction individuelle d'un plan d'action préventif
Séquence 6 — Clôture de la session
- Chaque participant construit son bilan : ses apprentissages et son plan d’action personnel
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire de recueil des besoins et attentes
- Évaluation des acquis et de la satisfaction
Ressources techniques et pédagogiques
- Un livret sera remis à chaque participant à l’issue de la formation, comprenant des repères clé et des outils pratiques abordés en séance
- La formation privilégie une pédagogie expérientielle et participative.
- Le programme de la journée alterne : apports pratiques, échanges entre pairs, mises en situation et analyses de situations concrètes rencontrées par les participants, temps de réflexion individuelle,
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Sur signature du devis et de la convention Selon date définie conjointement Selon disponibilités de l’intervenant.e, et validation du mode de financement Nous avons à cœur de permettre à tout le monde d’accéder à la formation. N’hésitez pas à contacter le référent handicap : Claire Sosson : claire.sosson@sirius-horizon.com La démarche pédagogique intègre une vigilance particulière concernant l’accessibilité cognitive des contenus. Les supports et consignes seront adaptés selon les principes du FALC et de la conception pédagogique inclusive afin de : - Faciliter la compréhension, - Sécuriser les apprentissages, - Favoriser l’autonomie des participants, - Limiter la charge cognitive, - Permettre une participation active de chacun.